Модуль 11.Рефлексія.

 З усього того, чому я навча лася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення презентацій по темам .  Зможу підготуватися та провести ефективну демонстрацію Портфоліо.
    

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.  Сьогодні я дізналася що означає термін "фасилітація".Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб. Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора.
Яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів. 

Модуль 9.Рефлексія.

 Я дізналася  як  я  можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні.Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  .• Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів. 

Модуль 8

Сьогодні я познайомилася з різними формами і методами оцінювання.
Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес.• Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.• Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; 

Modul 7.

В цьому модулі ми спланвали та поділилися з колегами
шляхами використання Інтернету на уроках.
Обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для
них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за
методом проектів.
Сплануєте та створили приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу.
Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.

Modul 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести
використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у на-вчання моїх учнів, а саме:

електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет.
•  Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування

дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що
учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в
режимі онлайн.

Можна також використовувати чати, інтерактивне спілкування в Інтернеті,  документи Google:


Учасники тренинигу  в цьому модулі:
Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;

Modul 5.

Працювали над використанням в проекті Интернет-ресурсів
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може вне-сти використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:


•  Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає
учням і вчителям. ефективно шукати корисні відомості та дані в
Інтернеті.
•  Закони правомірного  використання інформації описують, як
учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними
авторським правом, під час навчання.
•  Список використаних ресурсів має бути створений для учнів
усіх вікових категорій у різних форматах.
•  Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.
•  Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні
достовірності та цінності веб-сторінки для використанн